Generales

1. Conocer y analizar apropiadamente la realidad donde el alumno y alumna se desarrollan y aprenden.
2. Contribuir a lograr un mejor conocimiento de la niña y niño como sujetos principales del proceso educativo.
3. Favorecer la toma de conciencia de los actores educativos sobre la condición de la comunidad y la institución que tiene efecto en los aprendizajes de los niños y niñas.
4. Analizar las estrategias utilizadas en el aprendizaje para conocer el ambiente real en el cual se desarrollan los alumnos.

Específicos

1. Facilitar el trabajo a los docentes y administrativos al conocer la realidad en forma apropiada del centro educativo donde ellos laboran.
2. Facilitar a los docentes la adecuación curricular de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad, institución y alumnado.
3. Identificar las condiciones internas y externas que influyen en los niños y niñas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Determinar los recursos, problemas, tradiciones y patrones culturales propios con fines educativos y que de alguna manera afectan a la población estudiantil.
5. Sensibilización a los docentes para la auto y mutua capacitación en el mejoramiento de la calidad de la educación.
6. Realizar diagnóstico situacional y socio-cultural con el fin de conocer los problemas, causas y consecuencias y la aplicación de los educandos.
7. Desarrollar unidades didácticas contextualizadas a la cultura cotidiana de nuestra comunidad.
8. Determinar la metodología utilizada por los docentes para la resolución de los problemas.
9. Evaluar las actividades realizadas para dar seguimiento al control de la labor.